市指导检查组：

在市委的正确领导下，在市局党委的具体指导下，我校党支部一班人，通过对胡锦涛等中央领导关于科学发展观理论的学习，逐步提高了思想认识，形成了对“科学发展观”的正确理解。同时，通过自我排查，群众帮助，梳理出一些存在问题。针对这些问题，我校党支部在广泛征求群众意见的基础上，提出了整改落实目标，制定了整改落实措施。其中，有些问题的解决，必须从体制、机制上加以考虑。为此，我校党支部通过讨论、研究，提出了“加强学校体制机制建设的意见”。现将《东台创新学校关于加强学校体制机制建设的意见》向领导作一简要汇报。

附：

《东台创新学校关于加强学校体制机制建设的意见》

一、目的：通过加强体制机制建设，解决学习实践过程中排查出来的问题。

二、组织：学校成立“加强学校体制机制建设工作领导小组”。

其组织机构是：

组长：高翔

成员：吴友余、陆洋、童巧玉、刘宝华、叶岭山、戴诚、杨正宏

三、内容：

1、  重新构建学校的管理体制：

学校原来的管理体制为“理事会领导下的校长负责制”。在运行十年后，我们认识到，这一体制有其优点：决策快，实施快，效率高。但这一体制也有其缺点：理事会不能全过程把握学校运行情况，难以有效控制学校运行过程，难以避免学校运行发生偏差。因此，我校决定将管理体制调整为：理事会领导下的校长负责制和监事会实行监管、教代会民主管理相结合的三驾马车相互配合、相互制约的管理体制。

2、  建立领导班子学习活动机制。

原来学校领导班子研究工作多，组织学习少。其原因主要是缺乏机制保障。现在我校决定仿效上级领导机关，成立“东台创新学校学习中心组”。同时我们也规定了领导班子开展政治理论学习的时间和内容，以此保证政治理论学习的制度化、常态化。

3、建立素质教育协调机制。

民办学校的生源较差，家长要求较高，为解决这一矛盾，常常采用加班加点、拼时间、拼精力、拼体力的教育方式。这是违反教学规律的，但大家都这么干，已经习以为常了。为了解决“只抓成绩，不管素质”的问题，我校决定成立“素质教育协调小组”。“协调小组”由督导室牵头，协调团委、政教处、教务处三个部门的工作，一旦发现产生惯性问题立即协调、纠正。

四、建立群沟通机制：

民办学校管理较严，群众（尤其是教师）有时觉得发表意见不太方便。为此，我校党支部决定：由工会牵头，建立“干群沟通机制”：一是通过“教代会提案”解决学校重大决策问题：；二是通过“教职工申诉制度”来解决群众的诉求问题；三是通过工会成员与群众的谈心、作群众的代言人来解决干群沟通的渠道问题。

五、建立鼓励创新机制：

创新，不是“压”出来的，而是“激发”出来的。为了鼓励教职工创新，我校建立了“激励创新机制”：一是以奖励的形式，激励老师撰写论文；二是以奖励的形式，激励教师参加教学竞赛活动；三是通过评先评优作引导标杆（风向标）等等。

六、建立合作协调机制：

现代化机器生产强调合作，高新技术开发也强调合作，学校教育事业更强调合作。为了防止“单打独斗”，我们建立了“合作协调机制”：一是通过成立“领导小组”这种临时机构来协调各方面力量（从学校大的活动上看）；二是通过“考核制度”来约束（如考核备课组，而非考核个人）；三是通过“青蓝工程”来激励（以老带新，以新促老）等等。

七、建立学习进修机制：

民办学校有很多从公办学校退下来的老同志，他们经验丰富，是学校的宝贵财富。但是，他们也容易产生经验主义，容易穿着新鞋走老路。因此，我们建立了“学习进修机制”：一是带领他们外出参观学习，开拓视野；二是邀请外校、外地专家前来讲学，为其充电；三是进行学习督查，督促学习。

2010年1月8日