卫伟

有不少教师反映，现在的学生素质偏差，主要表现在：课上，有的学生乱说乱动不积极思考，甚至顶撞老师；课后，有的学生见到老师犹如见到陌生人一般等等。这些现象的出现，是老师缺乏威信的表现，也就是缺少人格魅力所致。试想，一个有较高威信的老师在上课时，怎会出现学生在下面乱说乱动，顶撞老师呢？平时，学生见到这样的老师又怎么会像见到陌生人一样呢？

教师是教育者，建立教师威信，对于形成正常的师生关系，建立正常学校秩序提高教育教学效果是非常重要的。

我就读高中的母校曾发生过这样的一件事：因学校食堂的伙食质量不理想，导致部分高三学生拒交伙食费，校长为此专门开了会，但收效甚微。当时，学校有一位政治老师，他在学校中享有绝对威望，有的学生甚至把他当作偶像。这时，学校请他出面做学生的思想工作。结果，这位老师利用政治课时候，寥寥数语就把问题解决了。这说明了什么？这说明教师威信在教育教学工作中的作用是巨大的。

那么，怎样才能建立教师的威信呢？

首先，教师在做学生思想工作时，不能简单粗暴。方法简单粗暴，说明找不到解决问题的方法，他只能用恐吓、打骂来震慑学生，迫使学生就范，这是一个教师无能的表现。这样做不但收不到任何效果，而且还会使学生有逆反心理。这样，又怎能建立起教师的威信呢？一个优秀的教师在做学生思想工作时，特别注重“动之以情，晓之以理”。只有这样，学生才能对你感到可亲、可信、可敬、可畏，教师的威信在无形中也就树立起来了。

其次，教师必须具备渊博的专业知识。一个具有渊博知识的教师，在课堂上就能做到得心应手，游刃有余，学生就能从你身上学到不少知识，进而获得成功的喜悦，这时，他就觉得你高深莫测，可敬可佩。教师的威信也就从这里获得提高。如果一个饿教师因自己的水平有限而在课堂上出差错，对学生的提问不能圆满解决，学生肯定会对你的水平产生怀疑，更谈不上对男有什么信任感了。

再次，要经常深入到学生中间去，与学生交往，在交往中，让学生感受到老师是多么的关心爱护他们，同时，也要让他们感到你的人格魅力。但是，在交往中，我们必须要注意到我们是教师，我们的一言一行必须符合师德规范。

坚持以上三点，我们的威信将会极大地提高。课堂上那种乱说乱动，不积极思考，顶撞老师，课后见到老师如同陌生人的现象将一去不复返。