在责任文化中塑造学生完美人格

创新学校在社会主义核心价值观教育中，以完美人格教育为基础，以理想信念教育为核心，以公民素质教育为重点，以加强诚信教育为根本，着力创新方式方法，着力提高学生素质，着力健全长效机制，实施完美人格教育，养成良好的行为习惯、健康的审美情趣、和谐的人际关系、乐观的生活态度、质朴的道德操守、完美的健全人格。

该校在完美人格教育活动中，从思想上引导学生，列举美丑人格行为，让学生认识好坏；对照美丑人格行为表，让学生认清自我；剖析典型道德案例，让学生明辨是非。在课程中教育学生，通过学科课程渗透人格教育，把人格教育融合到各学科教学之中。通过编写《完美人格教育读本》的校本教材进行人格教育，规定每学期不少于18课时的教学时间用于人格教育；开展《关于当前青少年完美人格教育》的课题研究，调查当前青少年人格现状、影响当前青少年健康人格形成的因素分析、人格教育对青少年成长的深远意义、青少年完善人格目标体系、青少年完善人格的培养途径等五个子课题的研究。在活动中促进学生完美人格的形成，让人格障碍在活动中缓冲化解，使人格缺陷在活动中医治健全，开展学生自选座右铭的活动，确定精神行为坐标，制定人生目标，引导学生树立远大理想，找准人生航道，激活前进动力。搭建交流平台，拓宽心理空间，开展校内和谐小家创建活动，为留守学生聘校内家长；开展社团文体活动，增进学生友谊；走出去，组织春游、秋游、亲近大自然活动，帮助学生提高社会适应能力；请进来，邀请道德模范进校园，通过采访模范、宣传模范、走近模范、评议模范、学习模范、争做模范等环节，让学生真正地认识模范，入脑入心入骨，自觉地向模范人物学习。开展研究性学习、社会实践活动，寒假中布置充满正能量的寒假作业，感受社会、感恩父母、感悟生活、描绘梦想的“十个一”社会实践活动，让留守学生在假期中寻找一个岗位、扮演一个角色、获得一种感受、明白一个道理、养成一种品质、学会一种本领、感悟一种真情，潜移默化地接受完美人格教育。架设亲情电话，开通网络视频。开展思想类评比、学科类竞赛、文体类比赛活动，激励学生积极向上。设立“未成年人成长指导中心”，举办心理健康知识讲座，开展道德评议，帮助学生学会自我教育，认识自我、接受自我；利用校外资源适时警示教育，请公、检、法人员来校做法制报告，让学生去法庭旁听公审、去看守所参观，达到前车之鉴效果。

人格教育是有目的、有计划地发展和完善受教育者的人格品质的教育活动，是一项复杂的系统工程，涉及多种因素，实施的途径和方法是多种多样的，需要我们不断探索、不断研究、反复实践，持之以恒，一定能促进学生完美人格的形成。