【东台创新初中】创新课堂——“让学引思•335”

教学质量是立校之本。减负增效，轻负高效一直是我们的理想追求！践行学生发展的核心素养，让学生学会学习，注重学生的可持续发展一直是我们的行动指南。 2014年10月，学校在认真研究了近20家课改名校经验之后，设计了本校的“335课堂教学模式”，在半学期的试运行中，我们在广泛听取教研组长、备课组长等一线教师意见的基础上五易其稿形成了“335教学模式解读”。

2015年春学期正式在全校推行。

从去年秋学期起，为全面贯彻落实盐城市中小学“让学引思”课堂教学改革精神，进一步深化完善我校课堂教学改革，使我校“335课堂教学模式”蕴含的教学思想表述得更加清晰，我校将“335课堂教学模式”改称为“让学引思·335课堂教学模式”。

【目标】

1、让学生的学习真正发生

2、让教师的教学更加有效

3、让课堂管理更具实效

【推进措施】

1、行政推动，突出校长在课堂教学改革中的关键作用。

2、教研引领，组建研究小组。

3、强化培训，提供适应课堂教学改革的师资保障。

4、成果展示，搭建整体推进的交流平台。学校每天安排“让学引思·335课堂教学模式”示范课或汇报课，让全体教师“改有所学”，尽快掌握高效课堂教学方法。

5、强化集体备课制度，要求教师在备课中发挥集体的智慧严格按照新课堂教学模式进行备课，教务处、备课组认真审查，确保课堂教学的实效性，进一步提高教学成绩。

6、齐抓共管，加强巡课，推行推门听课制度。

7、加强考核，坚持每学期、每学年利用多种方式对学校的课改情况进行考核评价。

【教师学生齐谈335】

“让学引思·335课堂教学模式”推行到现在已经来到了第3个年头，让我们来看看教师和同学的看法：

周义凤老师（工作多年，教学经验丰富）：

“让学引思·335课堂导学案”的使用，学生学习目标更明确，学习内容更清楚，学习方法更有效，学习时间更合理、更科学。每节课都是学生采用自主、合作、探究的学习方式和课堂展示的教学模式，还有教师点拨、引导、共同参与的互动学习。教师教的轻松，学生学的轻松。课堂效率得到大大提高。“让学引思·335课堂”让我的教学如虎添翼！

程彦老师（年轻活力，充满干劲）

初登讲台，心里总是充满忐忑，大学期间经受的理论教育运用起来如此艰难。总是在想，如此欠缺经验的我，怎样才能上好一节课。对此，我一直摸不着头脑，不知如何下手。这时，“335”课堂模式，如同雪中送炭，让我豁然开朗。“335”课堂模式弥补了我经验方面的不足，帮助我迅速提升了教学水平，大大缩短了我与课堂的磨合周期，对青年教师而言，帮助实在太大了。

张绣同学：

对于335，我最喜欢合作探究这个环节了，就如数学课的“三角形中位线”这一课来说吧。对于一道题目，我们四人为一小组进行讨论，一共做出了三种解法！俗话说：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。众人的智慧是无穷的，如果只是一个人想，或许只能有一种解题方法，甚至一种方法都想不出来。但小组讨论，不仅交流了自己的解题思路，也能指出解题的错误等，还能帮助不会的学生，可谓“一石三鸟”！而且，合作探究是充满乐趣的，我们常常争的面红耳赤，最后在老师的指导下找出正确方法，而这种得到正确答案时的自豪感时无可比拟的！

练禹威同学：

老师老师，335对我的改变可大了！以前的我上课总会开小差，注意力不集中。自从学校引入了335教学模式，我就变得很忙，忙于自学检测；忙于合作探究；忙于检测清盘。授人以鱼，不如授人以渔，335，不仅让我学到了知识，更培养了我的学习能力。现在我每节课都充满了动力、干劲！

我相信，在这次教学改革浪潮中，只要我们心中时时有学生，真正做到“让学”，让小组合作探究的作用得到充分的发挥，那么我们的教学就一定会成功，创新的教育就一定会有一个美好的未来。