【创新教育集团】《让学生出彩，助老师成功》——苏派教育联盟校首次年会有感

创新初中   梅 蓉

在学习中成长，在成长中实践。人生中就是这样，每一次学习就是一次实践的机会。每一次的实践就是一次挑战，我们能害怕吗？答案是肯定的：“不能!”不管是在什么情况下,都是不能,不会,也不可以害怕挑战.我们之所以学习,目的就是增强我们挑战的信心。

2017年8月4日，学校给予我一次学习充电的机会，来到了六朝古都——南京，参加苏派教育成果论坛。对于苏派教育我不甚了解，所以我是心虚的也是虚心的，对这次的学习充满期待，放空自己，怀着感恩的心态聆听教育大咖们的讲座。

一天的培训，课程安排较满，非常有幸见到了智慧老人——成尚荣教授，感叹于这位睿智老人惊人的记忆力、对教育的理解深度，他超强的记忆力、灵动的思维深深感染了我，也感染了在场的每一位听众。两个多小时的讲座，竟然都是“脱口秀”，更让人惊叹的是：成教授思路之清晰，话语之精辟，谈吐间有如信手拈来，又如闲庭信步般从容，实在让人叹服！他的讲座让我对教育有了更深入的认识。

聆听叶水涛会长的报告《中国民办教育托起明天的太阳，承载民族的希望》，他的风格充分体现了从容自信的大家风范。条理清晰，丝丝入扣；其诙谐幽默，亦庄亦谐，嫉恶如仇，愤世嫉俗之处，堪比鲁氏之风！大师，名士之称谓，名副其实！

叶会长提到，有朝一日，民办教育兴旺发达，便是中国教育改革成功之时，听到这个观点我为之一振。以往我们是多么羡慕进入公办学校的同事，甚至有时还会沮丧，会质疑自己的职业，自己的选择。今天我好像有了方向，我们在做能引领教育改革的事业。民办教育关心什么？是关心孩子的成长需要什么，关心家长需要什么，关心社会需要什么。民办教育是破解应试教育的现实路径，是实现教育公平的理性选择，是提高教育质量的根本手段，是助推社会进步的战略举措。无关花架子，更要承受投资压力，肩挑沉重担子，一定要质量好，服务好，才能继续好好服务，是没有退路的教育，前方的路更加光明。

此时此刻，我得要为在民办学校工作的老师点个赞，给每一位学生送一份祝福。也激发了我要继续努力的意志，做学习型领导，科研型教师，培养有综合能力学生。我们创新教育集团定会让每个学生都出彩，每个教师都能成功。

学习成功经验，反思创新实践

梅蓉

南京学习第二天，聆听了多位校长和创办者学校管理的分享，都有一个共同的特点，管理“实、细、精”，彰显特色教育，如华杰教育集团的众多社团；华锐教育集团探索“普惠”、 “优质”开展中外文化交流；明兴学校的日语班等。让我记忆最深刻的是华杰教育集团杨国诗校长提出的做分数之上的教育。

他们的教育不见得是完美的，更不是唯一的，但他们的教育是一面镜子，从中我们可以看见自己的优势和不足；他们的教育是一个榜样，从中我们可以学到新的理念。静静口味，我感觉受益匪浅，受到很多启发。

一、做一位学习型领导

朱永新教授曾说过：阅读是教育的前提。教师的阅读不仅是学生阅读的前提，更是教育的前提。作为一名管理者，工作不是喊口号，光靠经验是行不通的，必须要加强学习，勤于阅读，擅于把点滴的感想写成教育教学文章，不断提高自身素质和综合能力，树立良好的人格魅力，只有这样，工作、讲话才有感召力，才能做到以思想为先导。

1、以辩证的思想审度他山之石

2、以务实的作为实现学校突围

3、以科研的精神引领教师成长

二、做一位幸福的科研型教师

部分教师在循规蹈矩中出现职业懈怠。“比上不足，比下有余”的“小安小福”意识，使教师对工作失去了热情，对理想失去了追求。工作本身是为了更好的生活，是趣味无穷的，迷失的恰恰是我们的工作态度。试问我们工作缺乏激情，怎样感染我们的学生，怎样去享受生活，如何寻找到职业幸福感？

苏霍姆林斯基说过：“想在教学工作中得到快乐吗？搞教学研究吧！”我们不要把研究看得神秘莫测、高不可攀，不要认为搞研究是专家或领导的事，也不要认为自己没有精力或能力，更不要认为只要能够上好课、管好班级、学生考试得高分就不错了。更要关注如何提高课堂教学的效率，如何指导学生在单位时间内有效学习。

我认为，教师不能只是教学行为的执行者，更应该是教学行为的研究者，我们应该从“实践型 ”、“经验型”向“研究型”转化，那样我们才能真正体会和享受教师职业的快乐。

杨国诗校长说：“我们要学而习，学而思，学而行。”通过学习，让我明确了方向，立志做一名充满激情、智慧、有幸福感的科研型教育工作者。