教而不研则浅，研而不教则空，教学工作是教师生存之本，科研工作是教师提升之道。

2019年8月27日东台创新高中暑期培训进入第四天，教科研专场。

教科研是教师专业化水平提升的需求；是教师开展课题研究的需要；是教师从事教育教学工作的基本要求；是学校提升品位和推广教科研成果的需要。

第一场，为提升教师队伍的教科研水平，提高教育教学能力，促进学校内涵发展。副校长孙晓华上午在阳光房为全体教师，从教学管理制度、教学考核、教科研三个方面作了专题讲座。她着重从论文撰写和教学课题研究两方面做详细指导。

孙校长用通俗易懂的语言和自己写作的实践经验，对如何写好教育教学论文展开了详实的讲解。她从实际存在的教育教学问题着手，要求大家注意论文写作五环节：选择论题、搜集材料、编拟提纲、撰写初稿、修改定稿。

孙校长又提出教师从事课题研究的首要目的，是解决自己教育教学工作中遇到的实际问题与困惑，难点也是提升点。她通过一些实例，从研究准备阶段，研究实施阶段，形成成果阶段，成果评价阶段等四个阶段给大家解读了如何撰写申报书。

老师们表示，一定会以此次教科研培训为契机，扎实深入地开展教科研工作，解决实际教育教学工作中出现的问题，为提升学校教育教学质量献出自己的一份力量。相信我校科研兴校、科研立校之路定会越走越远。

第二场，副校长童巧玉为全体教师作《学议创课堂范式》专题讲座。她从构建“学、议、创”教学范式的理性思考，“学、议、创”教学范式内涵解读和“学、议、创”的学案模板三个方面进行了全面的讲解，让新教师能快速适应我校的节奏。

提升学生核心素养，让学生学会学习，注重学生的可持续发展一直是我们的行动指南。“学、议、创” 教学范式就是一种在“以生为本”教育思想的指导下，以教师为主导，以学生为主体，以问题为主线，以学生“自主学习”、“相互讨论”、“拓展创新”为主要活动形式的课堂教学样式。

老师们反映“学、议、创”教学范式不仅符合学生的认知规律，而且也符合新形势下对老师教学的新要求。新学期，把它运用在自己的课堂教学实践中，结合自己的课程对这一教学范式进行更为深入的研究和更进一步的探索。

第三场，各教研组备课，帮助新教师磨课，帮助新教师把好进课堂的第一关。新教师们基本掌握了“学、议、创”教学范式。

一天的学习，满载而归，明天继续加油！