高  翔

老师们：

我们东台创新学校“教风”是：“严谨，求实，合作，高效”。

在“三风”当中，“教风”是最重要的——因为，教师的教风，将对学生的学风产生巨大的影响，并由此影响整个校风。所以，我们必须高度重视教风建设。下面，我跟大家介绍一下我们的“教风”

一

什么是“严谨”？“严谨”是一种态度——科学的、严肃的严格的、谨慎的态度。

“科学”，是指在思想上对待教育教学，要遵循客观规律；在实践中，从事教育、教学；要不断探索，科学地分析教学内容，创造性地寻求最佳教学方案，老老实实地反思教学设计，认认真真地总结教学经验……

“严肃”是指对待教育教学工作思想上要有战战竞竞的敬畏感；在实践中，要“敬事如天”的虔诚感，也就是说，要把教书育人当成一种伟大的、光荣的事业，而不仅仅是一种聊以谋生的职业，绝不可以有敷衍塞责之心，马虎应付之行。

“严格”，是指对待教育教学工作，要一丝不苟，分寸不乱，按规程办事，按要求办事。因为，违反了教学程度，违反了教育规律，就会造成难以弥补的损失和难以估量的影响。

“谨慎”，是指对待教育教学工作，要非常小心，不能有一丝松懈——“教学无小事”，因为，它关系到许多年轻生命的发展轨迹、发展方向——教师的一举一动，都会对学生产生巨大的影响，甚至是终身的影响。

鉴于以上几点，我们“教风”的第一条规定就是“严谨”——这是一种思想上、态度上的规定性。

二

什么是“求实”？“求实”是一种作风——实实在在，实事求是，实与有力。

“实实在在”，是指从事教育教学工作，必须一心一意，一丝不苟，一着不让，一字千金！

“一心一意”，是指专业思想要牢固，全身心扑在教育教学工作上。

“一丝不苟”，是指从事教育教学工作，认真负责，没有丝毫马虎，没有任何疏漏——无论是抓教学常规、教育常规、抓行为习惯、抓学习习惯，或是自已备课、上课、改作业、都要一丝不苟。

“一着不让”，是指做事要雷厉风行，抢抓时点——任何工作都有一定的时效性，过了时点，就是失误——学生的思想工作、学习问题等等都必须抓住时点！

“一字千金“，是指教育学生要谨言慎行，不要信口开河乱表态，不要说过头话，不要说意气用事的话，不要说伤害学生自尊的话，不要说影响教师威信的话……教师对学生提要求，要慎重思考：做得到的就讲，一旦讲了，就一定要做到；做不到的，就不要讲；讲了不做或做不到，反而影响威信，失去公信力；暂时做不到的，留待时机成熟时讲；老师不方便对全班讲的，可通过班干部讲……

“实事求是”是指从事教育教学工作，要遵循教育规律，要讲真话，做实事。

“遵循教育规律“，是指在教育教学过程中，既不急于求成，拔苗助长，加班加点题海战术，也不搞自由散漫、无所事事；既不搞沉重负担，也不搞全无负担；既不搞“满堂灌”，也不搞“满堂问” ……

“讲真话”，是指面对学生，要襟怀坦白，说真心话，不说假话、套话、空话。

“做实事”，是指备课、改作业等等，都要实实在在；统计成绩，计算分数，要实实在在；开展活动，教育学生；要实实在在；开公开课、搞观摩活动，要实实在在。

“实事求是”，是共产党的优良传统，也是我们教育工作者应有的工作作风，是我们应有的思想态度。

——再好的思想，不行动也等于零；再好的方案，不实行也等于零；再好的活动，没有全体成员的有力参与，也可能会流产——相反，“众人拾柴火焰高”，“众人划桨开大船”，“人心一，泰山移“！

三

什么是“合作”？“合作”是一种工作方式——就是众人合力做事，干事业——就是大家相互配合，相互协作，共同出力，共同进步。

现代教育，本身就是一种多学科组合、多学科协作、多学科促进的机制——要让学生接受各种各样的的知识，培养学生多种多样的能力，单个的教师是无法做到的，也是不可能做好的——因此，必须要有多学科老师之间的合作。

现代生产，也是多企业分工、合作、共赢的机制——一些高精产品，从产品的设计开始，就必须通过合作才能完成；产生的生产，原料或部件也是出自多家工厂。例如，汽车的生产，会涉及到几百个企业的配合。

现代科技，更必须多方合作，依靠团队的力量，协作攻关才能取得成果。例如，宇航研究，会涉及到成百上千的研究机构，那是一个庞大的智力团队！

因此，要培养出具有现代头脑，能够在现代社会生存发展的现代公民，就必须对其进行“合作”教育，进行“团队”精神培养——这是现代社会的需要。

从外部看，社会有这样的需要；从内部看，教育有这样的需要——因此，“合作”就成了我们教育工作者必要的品质、素质、能力、要求。

四

什么是“高效”？“高效”是一种工作要求——就是指在工作中追求高的效能、高的效率，高的效益。

“效能”，是指事物所蕴藏的有利的作用。就我们从事教育工作的人来说，要有很高的潜能——而这种效能，是在必须长期坚持学习、广为储备知识、深入钻研理论、不断积累经验中产生的。

“效率”，是指单位时间内完成的工作量。就我们教育工作者来说，要讲究每一节课的效率——即课堂容量要大，要以较少的时间，完成较多的教学内容；就班级管理来说，要讲究每一次活动的效率——即安排巧妙，组织严密，参与者众，受益者多。要想提高教育、教学工作的效率，我们就必须在“备课”上多花功夫，用备课时间的充分，赢得课堂时间的节约，拓展更大的活动空间，赢得教育、教学活动的效率。

“效益”，是指效果和利益。就我们教育工作者来说，要想方设法，提高教育、教学的效果——用较少的教学时间，达到较好的教育教学效果。就教学而言，只讲大容量是不够的，还必须是有效果、有成效的大容量——若无效，则等于零；就教育而言，只讲表面热闹也是不行的，还必须让学生真正获得教益——若无教益，则无异于闹剧。因此，我们要讲究教育、教学的效益——力求用最少的时间，达到最佳效果。

综上所说，我校的“校风”，概括起来讲，它要求我们具有科学的、严肃的、严格的、谨慎的态度，具有实实在在、实事求是、实与有力的作风，具有相互配合、相互协作、共同出力，共同进步的工作方式；具有高的效能、效率、效益的工作要求——希望我们全体同志努力实践这样的教风，以成就我们的伟大事业。

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六

总之，“求知，求真、求善、求美”是对完美人格的追求，是我们大家共同的理想，共同的追求，共同的目标！

老师们，同学们！今天，我在这里给大家介绍“校训”的含义，希望大家共同按校训的要求去实践——希望通过大家的共同努力，提升我们学校的层次、品味，使我们的学校变得更加美丽，更加美好！

2007.9.9