2010.5.5

一、

我校创办于2000年，是东台市第一家民办学校。学校创办之初，仅43名学生，30多名教工，学校上下都在为生存而“斗争”，无暇顾及其他，缺乏建立工会组织的起码条件。

2002年，学校迅速发展成十几个班，教工达到70多人。这时，从主观上讲，办学者希望教能教工有一个组织，通过这个组织能方便地与教工进行沟通，此其一；教工也希望有个组织，能够通过这个组织方便地向办学者表达自己的意愿和要求，此其二；另外教工人数较多，建立工会的条件也已成熟。从客观上讲，当时的社会背景是，私营企业蓬勃发展，国家也希望在私企建立工会，以促进社会和谐，此其一；从地方上看，当时的市总工会、市教育工会对我校十分关心，希望我校办学规范，管理民主，校园和谐，曾多次来我校指导，商谈建工会事宜。在这主客观多重因素的影响下，我校于2002年建立了工会组织，有会员60人左右。此后，2005年教工发展到130多人，2009年教工达到200多人，会员队伍越来越大。

二、

我校工会委员会，目前是第三届。正常情况下我校工会委员会，三年一届，按时换届选举。这三届为：2002-2005；2006-2009；2009-2012年。

我校教代会每年召开一次代表大会，教代会的任务主要是审议学校工作报告、工会工作报告、重大议案、规章制度、民主评议行管理人员等——通过教职工代表大会实行民主管理。

我校工会组织机构如下：工会委员会、女工委员会、经审委员会、工会小组。因我校分为两个校区，故工会分为三个分部——按照高中、初中、小学分设；因高中、初中教师较多，分部下设工会小组，工会小组与教研组同构，组长大多由教研组长兼任（因为组长较有威信）；小学部因人数较少，只设一个工会小组。这样，我校现在是一个工会，三个分部，14个工会小组（高中语、数、外、理、文、艺体小组，初中语、数、外、理、文、艺体小组，小学组、后勤组）。

由于我校是民办学校，所以学校的管理体制，与公办学校相比有较大差别。我校实行理事会领导下的校长负责制；同时设立党支部，实行思想、政治领导；设监事会，实行规范办学的保障监督。我校工会归校党支部领导，通过工会对学行政进行民主监督，通过教代会进行民主管理。我校的管理体制可以下图表示：

由于办学者注重民主管理，由此，学校工会负责人进入学校理事会（最初理事会由理事长、校长、副校长、工会主席、办公室主任五人组成；同时，工会负责人又进入党支部的支委会——这样，工会主席就进入决策层，能够比较方便地代表职工讲话。

我校工会的活动经费，由学校理事会划拨到学校大账，校工会举办活动时出具申请，由理事会核准，实报实销。

三、

我校工会能够较好地参与“职工维权”，成为教职工的代言人。

例如：原先学校聘用教师并未签订劳动合同——并非有意为之，而是缺乏经验。后来，我们工会与学校领导协商，并变换角度，换位思考，替学校领导考虑不签劳动合同的弊端，说服学校领导跟教师签约。后来，学校领导尝到规范办学、依法治校的甜头，签订协议就成为一种自觉行为——现在，每位老师进校，都必须签订劳动合同。

我校签订劳动合同，也有一个发展过程，开始教师人少，比较方便，我们于2004-2005年，试行过一段时间的“集体签订劳动合同”——校方与教师签订劳动合同，工会主席到场实施监督。这一工作，得到了当时市教育工会领导的大力支持。

又如，2007年6月，女教师梁某某来校与学校签订了劳动合同，约定暑假后上班。但到了9月份，梁某某因怀孕不能来校上班。到年底，梁某某提出“合同保护”问题，校方提出异议——认为虽然签约，但你因自身原因未能到校工作，实际给学校造成了损失。梁某某找到工会主席，工会出面与学校协商：梁某某固然给学校造成了损失和不便，但她因怀孕不能履约，也属情有可原，建议学校从人道主义角度考虑，给予照顾，后来学校给予其适当照顾。

又如，2007年暑假，教师陈某某，辞职离开学校，到年底发放高考奖时，因教工名册上已无此人，就没有考虑到陈某某。陈某某找到工会负责人，工会就找学校领导协商：学校发高考奖是出于2个考虑：一是激励教师今后努力工作，二是对教师以前工作的奖励。因此，从后一角度来看，应当对陈某某有所考虑。后来，学校将7000多元奖金，全额发放给了陈某某。

四、

我校工会能积极参与民主管理，在学校的许多重大问题上发挥应有的作用。

例如：学校一年一度的考核评优、评选教学能手、教师年终考核等等。工会代表均是考核小组成员，直接参与考核、考评的全过程——既作为考核小组成员，又作为程序和操作的监督员，监督其运行是否规范。

又如，学校规章制度的出台，都必须经过教代会审议——一般是先由工传经组织教师讨论，提出修改意见，再交起草小组研究，然后交教代会审议通过。像2006年，学校出台的《东台创新学校制度汇编》就经过以上程序，以保证制度的科学性、可行性，维护广大教职工的合法权益。

同时，无论是评优、评先、考核，还是规章制度的审核、通过，我们都坚持“校务公开”这一程序——在校务公开栏进行公示，以保证广大教职工的知情权，保证广大教职工的发言权。

五、

我校工会在师德教育、教师培训方面也做了一些有益的工作，例如：

我们每年都要组织“敬业爱生”、“我爱我的学生”、“我爱我校”等演讲比赛，组织教师撰写“师德箴言”、“教育感言”、“我的教育故事”、“我为学校进一言”等等，以此激发广大教师的主人翁精神和集体荣誉感，提高师德修养。

我们还组织教师外出学习、培训——例如，到洋思中学、扬子江高级中学等学校参观、考察、学习。

我们工会还参与一年一度的新教师培训——对他们进行师德、教学、教育方面的专题培训，以保证他们健康地走上教育教学岗位。

我们还协同教务处，共同做好“青蓝工程”工作——为新老教师组织师徒结对，互帮互学，以老带新，以新促老，共同成长。

六、

我们工会在关心教职工方面也做了一些工作，例如：教职工的生、老、病、死，我们都能去看望（或慰问、祝福、吊唁），通过这种方式与广大教职工交流感情、建立情感联系，例如：

2008年，高中部一女教师骑车外出不慎摔成骨折，我们立即直到现场，把她送到医院治疗。后来她父母要带她回家疗养，我们又租用一辆出租车，将她和父母一直送到安徽。不仅这位老师和她的家人十分感动，在校的其他老师也都很感动。

2006年，一位老师患了骨癌，在南通住院治疗期间，我们工会先后以工会、小组等名义，多次去南通看望，让生病老师得到了组织上的温暖。

七、

工校工会还积极组织广大教职工参加多种活动，以活跃身心，例如：

我们组建了“创新篮球俱乐部”，经常与供电局、公安局以及唐洋、后港、梁垛等学校进行友谊比赛。

我们每年都要组织教工参加教工运动会，参加师生联欢会，让广大教工在文艺、体育活动中释放压力，增进友谊，丰富情感。

我们发动教师参加市教育工会组织的篮球赛、乒乓赛、青年歌手大奖赛、演讲比赛等，既增进了校际友谊，又培养了人才。

我们还组织教职工参加义务献血、为残疾学生、灾区人民捐款等活动，引导教师参加社会公益活动。

我们还组织广大教师参加旅游，饱览祖国大好河山，增强爱国主义精神。从2002年建立工会起，到2010年，我们每年都组织1-2次教职工旅游：淮安周总理故居（2002）、大丰麋鹿保护区、射阳丹顶鹤保护区（2003）、永丰生态林（2004）、北京（2005）、苏州（2006）、无锡、香港（2007）、青岛（2008）、无锡、常州（2009）、苏州、香港、上海世博会（2010）……这些地方，都留下了我校教职工的足迹。

以上汇报，不当之处，请指正。