（二0一0年七月十五日）

本学期，高中部的工作取得了较好的成绩。

高考成绩比较突出——

78人参加高考，达本科线12人。其中达本二线4人，达本三线5人，国家级重点职业技术院校提前单招录取3人。

单科成绩：语文110分以上39人，数学90分以上11人（文科无附加分），英语（120分卷）75分以上8人。

选修：双达级率为98%。其中政治、地理达级率为100%。选修达A级（获加分）7人，达B级以上41人，D级仅2人。

平均分：语文107.75，数学71.16（文科无附加分），英语54.41.

高三英语口语测试达A级达到44人，仅1人为D级

高二学业水平测试成绩同样比较突出——

合格率为96.06%，政治、地理、信息合格率为100%。

高一年级教学成绩同样比较理想。有三分之一学科成绩超过或接近富安中学；所有学科成绩均居同类学校之首。

教育教学处于良性循环态势。教风正，教师具有较好的敬业精神、责任意识和进取意识，教学认真负责，你追我赶，不甘落后；学风好，学生学习普遍认真，不好好学习的学生已经很少；班风正，班主任工作认真负责，工作得力，学生文明守纪，违纪现象已经越来越少。

教学方面所做的主要工作——

一、教学安排

（一）课程设置

1、开好必考课程：合理安排好语、数、英和选修的课程、课时。

2、开足必修课程：选修Ⅰ、Ⅱ课程按要求开设，特别是按要求开好通用技术课程。

3、开全实践课程：研究性学习、社会实践、社区服务的安排按要求进行。

（二）课时、课表、作息的安排：严格按照“五严”要求进行。

二、教学管理

1、组织学习现代教育理论，大力实践新课程改革。先后多次组织教师学习现代教育理论文章，使老师及时了解和掌握当代教育理论发展的最新成果；有计划地组织新课程改革的学习和培训，使教师树立正确的课程观和质量观，增强实施新课改的自觉性，提高实施新课改的能力。

2、有序进行教学指导，使教学工作有章法的推进。先后进行的教学指导有

《课程改革的背景、动因和目标》、《抓好学科平衡，把握教学策略》、《如何理解“夯实基础”》、《衔接教学与滚动推进》、《如何引导学生自主、合作、探究》、《高三教学工作指导意见》、《如何应对网上阅卷》等，受到了较好的效果。

3、大力改变教学策略，努力实施有效教学。在教学策略方面，要求坚持两个“三不讲”，即教学内容的选择上，学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，学生怎么学也学不会的不讲。学生难理解又必须掌握的内容要精讲细讲，学科的重要思想方法要重点讲，典型的解题思路要展开讲。在教学方法的选择上，学生不预习不讲，学生不提出问题不讲，学生提出问题后，别的学生不讲之前老师不讲。

4、严格教学管理，规范教学行为。

（1）严格教学秩序。教师能严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，杜绝了旷课现象。

（2）教研组根据学校及上级教育部门的意见制订好工作计划，各备课组也按本学科课程标准的要求，制订教学计划，并严格按局教研室规定的统一进度教学，教研组长和备课组长对此定期进行检查，保证了计划的顺利实施，学部定期检查各学科教学进度及执行情况，使得教学进度得以保质保量的推进。

（3）坚持教学“六认真”，细化教学常规管理。

——抓好集体备课和二次备课，统一备课要求，青年教师写详案，并写好教后感，所有老师不准用现成教案。学部坚持每月全面查一次教案，并及时反馈。

——加强了课堂教学管理，杜绝教师讲课的随意性和课堂组织的失控性。上课重学生的学力和上课状态，重组织教学，不一味追求进度。课堂内容体现多活动、勤反复和高效率；课堂原则体现出主动参与和激励评价；课堂程序反应出感知读、启发思、组织议、点拨讲、指导练和创新用；课堂上鼓励学生质疑。教师要做到：学生能看懂的，鼓励学生自己去看；学生能自己探究解决的，让学生自己去完成；学生自己能总结出来的，让学生自己去归纳。课堂练习要巩固和提高课堂上教师所讲授的每一个知识点；教师要具体做到：基础知识扎实练、重点内容反复练、关键问题突出练、易混问题对比练、拔高问题综合练。确保90％的学生能掌握90％的课堂内容，学部通过月考核等对教师的上课效益进行了考核和兑现。

——对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠）；切实减轻学生过多的课业负担，对学科辅导资料进行总体控制，反对“加班加点”、“课内损失课外补”、“题海战术”等违反教学规律的做法，讲究课堂教学的“艺术”，提高45分钟的效益。学部做到了每月抽查一次作业，并将检查情况进行通报，且将检查结果纳入了月考核。

——加强了考试管理工作，严格监考制度。认真做好了与富安中学联合的月考、期中、期末及各种模拟考试的命题、印刷、保管、批阅及试卷分析工作。重点把好命题关，命题老师把握好试卷的四度：“信度”、“标度”、“难度”、“区分度”以及得分率和错题所占比例，使A、B、C三类学生都有成就感，为检验教学效果提供合理而可靠的依据。每次考试前进行认真的动员和组织复习，每次考试后认真进行成绩的统计和组织质量分析，及时反馈教学情况和命题质量。考试工作是十分规范的，学生的成绩是真实的，极少有作弊现象。考风带动了教风和学风，全学期教的风气和学的风气都非常浓烈。

——实施了相互听课制度，开放了“实验课”、“研讨课”、“示范课”、“汇报课”等公开课，并进行了多媒体课件使用教学竞赛，43名年轻教师参加比赛。一学期每位老师听课在20节以上，听课有记录，有点评，有总评，有评议。

——行政人员有计划、有目的地对教师进行了随堂听课，并及时与授课教师沟通，努力促使其业务水平的提高。

——定期召开学生座谈会及教师座谈会，并进行问卷调查，及时了解各年级的教学情况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量。

——积极开展第二课堂，认真组织竞赛辅导。经常举办学生感兴趣的课外活动，活跃校园氛围，展示学生个性。各项活动有主题，有计划，有记录，有检查，注重实效。

——培优补差，真抓实干。根据我校学生的现状，为了使每个学生都有成就感，学部重视分层教学，做好培优补差工作。培优做到集中辅导与平时“添料”相结合，灵活辅导，让尖子生吃得饱，吃得好。并对尖子生进行质量跟踪，通过定期召开学生座谈会，了解培优情况及学生的心声。补差工作教师思想重视，情感投入，及时激励和指导，对进步显著的差生及时进行表扬和鼓励。

——为使学部的教学策略和教学要求得到很好的实施，学部强化了以出勤、统测成绩、学生满意度、听课和教案、作业检查为主线的“四组合”考核体系，每月兑现一次，碰硬顶真，使得教师的教学不敢马虎懈怠，使得高中部的教学处于良好的运行状态。

5、加强教研组建设，充分发挥教研组的作用。

教研组长能积极指导本组教师开展各项正常的教研活动，教研活动做到了定地点、定时间、定内容、定中心发言人。有详细的活动记录。学部加强了对集体备课工作的管理和指导，切实提高教研活动的实效性。

强化集体备课制度。每次活动有主题，有中心发言人，并能制订出解决问题的初步方案，活动有记录，同一备课组做到五个“统一”（统一进度，统一教学目的、要求，统一教学内容，统一重点、难点，统一基本例题、习题）。

努力提高教研活动在教研组工作中的份量，各教研组认真进行教育理论的学习和研究，认真分析教材，进行专题讨论，鼓励教师特别是中青年教师多开设公开课、观摩课，研究课，提倡开课教师合理运用多媒体手段，努力提高教研活动的质量与成效。

加强了听课评议制度，努力提升自身的综合素质，把自己培养成“复合型”教师。要求及时填写好听课评议表，教研组及时上交，学部及时检查和反馈。

为了达到以上要求，学部加强了对教研组活动的检查和考核力度，每次活动的出勤和质量有专人检查，及时记录和反馈，并纳入对教研组长的考核。

6、认真落实“青蓝工程”，组织新老教师的拜师结对。学部跟踪检查双方对协议的执行情况。冯克为培育的雷中强、杜玉林培育的吴蓉蓉、孙志红等老师上课的质量已比较高，学生反映比较好。

7、加强对青年教师业务能力和业务水平的考核，认真实行“三查”（查教案、查听课笔记、查作业批改）、“二课”（汇报课、考核课），青年教师的成长比较快。

8、转变学习方式，培养学生良好的学习习惯。

转变学生的学习方式是新课程改革的核心理念，转变学生的学习方式就是要强化学风、班风建设，优化班级管理，培养学生良好的学习习惯。

①引导和培养学生课后巩固、预习；

②上课认真做好笔记；

③早晨进教室前先上交作业；

④注重形成学习策略，主动学习，勤于思考，敢于质疑。提倡教师设计出质量较高的问题，鼓励学生提出问题，培养学生的“发问、发现”意识。同时要正确对待学生，全方位的衡量学生、评价学生，给学生以人格尊严；教师要关怀和帮助出错的学生，从而引导学生重视错误，纠正错误。

三、高考、小高考措施得力

高考的安排

1、突出语数外大三门。

2、抓选修学科过关率.

3、着力抓好聚焦教学。

小高考的安排

1、全面抓好二轮复习，深入研究有效考点和高频考点。

2、全面排查，抓好重点学生，抓好最后一名学生的过关。

3、复习教学做到“四坚持”：坚持滚动教学，坚持教学取舍，坚持教学归纳，坚持教学反思。