校刊《香樟树》◆校园之韵◆

心中有个桃花源

高一（1）班  孙芮

每当读起《桃花源记》，总是感慨万千，陶渊明笔下的桃源美景和桃园生活是一个没有剥削，没有压迫，人人平等，自由快乐的理想社会，令人神往，让人眷念。  

现实生活中，我也拥有一个绚丽、平和、清新、恬静的“世外桃源”，它不在天南地北，也不在海角天涯，它就坐落在我的心中：青山连绵，绿水清澈，轻拂的风中弥漫着缕缕桃花清香；这里有小桥，流水，人家，有欢声笑语，有碧蓝的天空，鲜艳的花朵，还有成群的蜜蜂和翩翩飞舞的彩蝶，会让我本来烦躁的心情霎时清爽起来。这里老师们兢兢业业工作，学子们踏踏实实苦读，大家脸上含着温和迷人的微笑。  

上午课间休息，坐在爬满青藤的亭子旁，捧着自己喜欢的书籍静静的赏读，呼吸着山野吹来的阵阵清风，一任柔和的阳光洒满纸张，心境很快趋于平和与旷达；在满是闲花野草的花台边，伴着和风悠闲的散步，一切烦恼和郁闷都给拂去，整个身心沉浸在一种清亮的幸福之中，感受着和善的人文气息——其实你一定明白，它就是我的美丽校园。  

校园外环绕着一条弯弯的河流，让人感觉到一种特别的韵味。清晨，做完早操，漫步在潺潺的河水旁，河水映照出我稚嫩的脸庞。偶尔，一两片落花随水而去；一群鸭子在河边大摇大摆的散步，小鸟也在河面上玩起了“蜻蜓点水”，荡漾起一圈一圈波纹；抬头眺望，远山树木茂密，绿得逼人眼帘，河边的石块被水冲洗得干干净净，握在手里，透凉舒爽；校园的树枝上，小鸟的鸣叫如同天籁之音，阳光透过树叶的缝隙，摇曳摆动；读得累了，在河水边席地而坐。   

阳光很好的午后，天蓝得那么清澈，让人感到心里的亮堂。朵朵白云在蓝天中飘浮，悠闲自在。我也仿佛变成一只小鸟，飞翔在蓝天下。此时，可以斜靠在如同毯子一般柔软的草地身边，温暖的阳光洒在身上，消除一天来的疲惫。沐浴在“天然氧吧”中，徜徉于“绿色世界”里；怎能不让我为之神往、心旷神怡？  

夜晚是最美的，钻石般的粒粒繁星伸手可及，璀璨无比；树影在月色下随着夜风摆动，沙沙地伴着我们夜读，轻轻的夜风吹来一夜好梦，枕着我们甜甜的入眠。  

我想，如果陶渊明活到今天，也和我们一样置身于诗情画意之中，追求着心灵那份宁静，还可以利用先进的设备把古老和现代完美结合起来，与世界交流，这位老先生是不是更加惬意知足呢?   

是的，心中的“桃花源”像雨后森林中清新的空气，处处芳草鲜美，落英缤纷。其实大凡有慧心者，心中自有一个独特的“桃花源”。因为，守着心中的“桃花源”，也是一种浪漫，一种快乐，一种幸福。  

【点评】置身“生活的乐园”快乐无比，徜徉“纯洁的圣地”心旷神怡。  

（指导老师：邵一铭）  

母校呀，我舍不得你！

高三（12）班  王生强

“100”是一个很大又很小的数字，而我也将在100天后离开这生活了三年的校园，对这片生命中存在了太多快乐回忆的热土，我感到无比的不舍与无奈。不舍这里的一片土一棵草，一片瓦一粒沙。无奈的是100天后我不得不选择离去，这里有过我的奋斗与付出，在这里我洒下了泪水与汗水……  

香樟大道，一进校门就见到的宽阔敞亮的大道，那时的我怀着好奇的心走上这条大道，但当真正看到它时我感到有些不屑，因为他是那么的其貌不扬，感到深深的失望，但在它身上走过多次后，慢慢的我发现，它的确有些不寻常之处，每当人们在大道上慢慢的踱着步子，宁静的大道给人以思考，或许这坑洼的路再告诉我们，一生不可能一直都是平坦的大路，难免有些挫折，当你走过这些挫折时，你便离成功更近了一步。香樟大道，谢谢你！让我明白遇到挫折要无畏的去面对，香樟大道，我舍不得你！  

橡胶跑道初成时，你的第一任主人就是我们吧！当第一次踏上你的时候，心中兴许有些兴奋，我们放纵着自己，不断的奔跑，感受与你的接触，想想我们之间已经历经两年的风和雨了，我们的汗与血洒在你的身上，你也一同与我们分享着我们的快乐与悲伤，你如同朋友一般，默默地陪在我们的身边，因为你的陪伴我也在不停的进步与成长，也让我认识一群和我一样热血的伙伴。当我即将离去，我要好好地看看你，珍惜最后在一起的时光，将你永远的留在我的记忆里，我舍不得你，橡胶跑道！  

教室，当我即将离去，我记起了你，让我自己都觉得有点不可思议，因为我不是一个优秀的学生，所以不会依恋，我甚至对你有些讨厌，因为对我来说上课太过乏味，哪有操场上来的舒畅，现在记起了你，因为没有你或许就会缺少一部分应有的记忆，抚摸着用了几年的课桌，看着教室里一桌一椅，嘴角露出幸福的味道,想起了那时我们在这间教室里，高声说出了自己的座右铭，当然也少不了我的那句“我的青春,我做主！”想起了我们在这里有过许许多多的欢声笑语，想起了……教室,我舍不得你！  

留下回忆的又岂止这些，但我不敢再去回忆，因为回忆得越多，不舍的情愫也就会越叠加，想想现在的不舍好像突然出现一般，高一高二时的我们是多么讨厌这个学校，甚至不想多呆一分钟，但现在这种讨厌早已销声匿迹，有的只剩下这浓浓的不舍，曾经别人都会说离开学校后会有太多的不舍，那时我是多么的不以为然啊！但现在的我只想好好地把握这最后的100天。  

母校呀！我舍不得你！  

【点评】围绕“不舍”，层次清晰；抒发情感，恳切真挚。  

（指导老师：胡明山）  

幸福花开

高三（6）班  姜涛

伴随着铃音，我进入了考场，这是这学期第三次月考了，经过一天的努力，终于只剩下语文这一门了。  

到了考场，心里一阵慌乱，总是感觉有什么不好的事情即将发生，果不其然啊，当考试过去了大概半个小时，我全身发凉，冷汗直往外面冒，心中暗叫不好，离考试结束还有一个半小时呢！我撑得住吗？  

经过一个小时的忍耐与煎熬，我终于把试卷给做好了，于是向老师说明了一下情况，本打算静静睡一会，可是心里一次又一次的反胃，没办法，只得打了一个电话回家。  

在教室里静静等待了十来分钟，父亲赶到了学校，经过草草的请假程序，就坐着父亲的车向家驶去。  

躺在家中软软的床上，心中的倦意逐渐爬了上来，母亲轻轻的脚步声从床边滑过，一股姜茶的甜味溢满我的胸腔，我微微拉开了沉重的眼皮，母亲柔声道：“不要动！”于是，一股清凉从喉咙里传来，我心中暗叹，这是什么？一股浓于一股的薄荷味使我身上的内热下降了不少。  

在母亲与父亲的双重关心爱护下，我静静的睡着了—……  

一束暖暖的阳光照在我的脸上，我睁开了沉重的眼皮，拖着微疼的脑袋，慢慢的坐在了床上。  

母亲走了进来，端着一碗清粥，我心中有一股暖意涌上，默默的喝完了粥，母亲对我说了句：“再睡会吧！”我乖乖地埋进了被子。  

躺在被窝里，摸到了手机，在自己的空间里逛了一会，发现一条被很多人转发的信息，一时好奇，就点了进去，上面写的是一张幸福的清单，我顺着清单看了下去，顺便看看我的幸福指数，第一条，母亲的呵护+20分，我想到了刚才的那一幕，在心中默默的加了20分，第二条，父亲的保护+20分，回想到昨晚的事情，我嘴角露出了一丝微笑，毫不迟疑的加上了20分，第三条，有一个健康的身体+20分，我迟疑了一下，这个貌似这时有一点难度，先加个10分吧！第四条，觉得自己幸福吗?甜甜的加上了40分，啊！我的幸福指数竟然有90分。  

我在被窝里幸福的闭上了眼睛……  

【点评】寸草心难报春晖，游子意常念《东山》。  

（指导老师：王世忠）  

为生命着色

高三（8）班   陈惠

雨过天晴，天空呈现出一道绚丽的桥，那是美丽的彩虹，有热心的红色，有忠义的黄色，这些都是对经历风雨之后大地的回馈，也是对美好未来的一种期盼。七色之中，我最眷恋橙色。对我来说，它是一种鼓励，它是一种动力。  

2011年 “一道流星雨”划过之后，我找到了自己的偶像魏晨，上网查了他的资料，他的应援色是橙色，他的座右铭是用努力证明自己，我喜欢橙色，更非常需要这句话来鼓励自己，因为我没有优越的天资，只能靠后天的努力了。于是，我跟爸爸说：“我有了偶像、有了前进的动力了。”爸爸却说：“现在还追什么星啊，好好学习才是真……”我辩白说：“不是追星，是在寻找前进的动力，只不过正巧遇到星而已啊！”爸爸不说话了，看得出他希望我懂得为未来而努力奋斗的道理。  

不久前的一次月考，成绩大幅下滑，我的情绪波动很大，长期的困惑让心生一种念头，“花了那么多钱，费了那么大劲儿，却只考了那么点分，真不想上了，打工挣钱减轻家里负担，多好！”我委婉地把这想法告诉爸爸，一阵沉默，他没有训斥我，但表情很凝重，我心里的那根弦拉得紧紧的，这是“狂风暴雨”的前奏吧……我也知道，只剩下半学期了。“你的偶像魏晨呢，你前进的动力呢，你用努力证明自己的座右铭呢，都哪儿去了，魏晨用努力证明了自己，而你呢……”“暴风雨”终于从天而降！  

回头想想，也对，不经历风雨能见彩虹吗？随后爸爸给了我一个小挂件，没想到“雷电交加”之后还有“闪电”呢，惊喜啊，是橙色的小鼠，还是我爸爸懂我！我知道那不仅仅是橙色，而是偶像魏晨给我的一个鼓励，那是偶像魏晨催促我向上的一个动力，它像一盏指路明灯，指引着我冲破困难的阻挠而不断前进。  

橙色，动力的使者，为我的生命着上了一层温暖、奋斗的色彩。无论何时，我身边都少不了橙色，橙色的杯子，橙色的笔。它是彩虹中的一分子，更是偶像魏晨对我的期盼，对我的等待，等待我的“橙光大放”。从此，那给予我动力的橙色小鼠天天呆在我宿舍里，每天看个一两眼，就会带给我很大的力量。  

这样，我的世界因为你——偶像魏晨——换来了一片“橙色海洋”，我的成绩在一步步提高。在你身上，我终于看到了融入了我的泪水与汗水之后总有收获的希望。我相信橙色还会为我的今后着上动力、奋斗的颜色，在破晓之后聚集成万丈光芒，照耀着我，而我的世界则会变得格外亮丽。  

下雨了，天空呈现了一道绚丽的桥，那是彩虹，怀着热心的红色，忠义的黄色……是对经历风雨之后大地的回馈。亦而对彩虹也是一种期盼。七色之中，我最眷恋橙色。对我来说，那是鼓励，是动力。  

2009年 “一道流星雨”划过之后，我找到了自己的偶像，我还上网查了他的资料，他的应援色是橙色，他的座右铭是用努力证明自己，我知道我需要这句话鼓励自己，没有优越的天资，只能靠努力。于是，我跟爸爸说：“我有了偶像、有了动力啦！”爸爸却说：“现在还追什么星啊，好好学习才是真……”我反驳道：“不是追星，我是在寻找前进的动力，只不过正巧遇到星而已啊！”爸爸不说话了，看得出他希望我为自己的未来奋斗就好了。  

上学期摸底考试后的一次月考，成绩大幅下滑，我的情绪波动很大，长期的困惑让心生一种念头，“花了这么多钱，费了这么大劲儿，父母还时常来看我，却只考了那么点分，真不想上了，打工挣钱减轻家里负担，多好！”我委婉地把这想法告诉爸爸，一阵沉默，他没有训斥我，但表情很凝重，我心里的那根弦拉得紧紧的，这是“狂风暴雨”的前奏吧……我也知道，只剩下半学期了。“你的偶像魏晨呢，你前进的动力呢，你用努力证明自己的座右铭呢，都哪儿去了，他用努力证明了自己，你呢……”“暴风雨”终于来了！  

回头想想，也对，不经历风雨能见彩虹吗？随后爸爸给了我一个小挂件，没想到“雷电交加”之后还有“闪电”呢，惊喜啊，是橙色的小鼠，还是我爸爸懂我，我知道那不仅仅是橙色，那是鼓励，更是催促我前进的动力，它是我的指明灯，指引着我前进。  

从此，那给予我动力的橙色小鼠就天天呆在我宿舍里，每天看个一两眼，就会带给我很大的力量。橙色，动力的使者，为我的生命着上了一层温暖、奋斗的色彩。无论何时，我身边都少不了橙色，橙色的杯子，橙色的笔。它不仅仅是橙色，它还是彩虹中的一员，更是我的期盼，我的等待，等待属于我的“橙光大放”。  

我的偶像用努力换来了一片“橙色海洋”，不知是多少泪水与汗水的结晶。在他身上，我看到了努力之后总有收获的希望。我相信属于我的橙色，我生命的色彩会是绚丽的。我想为我的生命着上动力、奋斗的颜色，在破晓之后聚集成一道晨光，增添专属于它的色彩。  

 【点评】赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？  

（指导老师：齐颖）  

浅谈我眼中的素质教育

高二（6）班  金凌晨

倘若你有时间，不妨研究一下中国移动所提供的各种业务的简介和扣费标准，总是在让人一头雾水的同时，悄悄挪走你的话费。我不是业内人士，作为一名应试教育下的普通学生，我只想谈谈我眼中的教育，这关乎国家与民族的重大工程是否应该出现“移动现象”，让社会一头雾水。  

想想一个中国孩子是怎么长大的吧。当我们刚懂事没几年，父母就担心自己的孩子不如别人的孩子多才多气，于是让我们学钢琴、学书法、学画画，被包装成一个个小小文艺工作者，可是孩子们的兴趣与个性都隐于何处了？到了小学，家长们在奥数班外接自己宝贝的间隙高谈阔论，脸上贴了金的家长们又无比欢快地把孩子送往下一个战场。孩子们在屋子里煎熬着，在车子里煎熬着，回到房子里继续煎熬。小学课本里赫赫写着老师是辛勤的园丁，浇灌着我们的小花朵茁壮成长。教育也像一个辛勤的园丁，挥着一把大剪刀把旁逸斜出的枝条统统剪掉，咔嚓咔嚓，修剪出一个个训练有素的“答卷机器”， 如此难道就一帆风顺吗？前面的路上充满艰险，有数不清的高山在等着你，我们被催促着去运转，没人告诉我们西北军什么时候要来电报了，我们必须时刻准备着，将革命进行到底。  

有趣的是，最近我们物理老师给我们讲了一节新的内容。其中提到了简单的逻辑电路与门，即串联两个开关和一个灯泡，只有两个开关同时闭合才能使其输出有效值，使灯亮起来，这更使我犹如当头一棒，我们的教育不也是如此吗？只有师生共同配合努力，才能发挥最大的作用。我们从小到大，接受的都是应试教育，体会教育丰腴的本质与深厚的美感总不在教学大纲之内。造物主赋予我们生命，我们却不知为何人而活。仅仅是为了生存，为了自己的下半辈子，或者是为了父母，为了亲朋好友的的牵挂，是为了去远行，然后感受客归故乡的游子情愫，是为了给别人以信念，是为了生命中有一个感动的瞬间，孰不知，人活着仅仅是一个偶然，偶然间的漫长延续，延续中的点滴才是最吸引我们前进的动力。  

我们应当热爱学习知识，与别的国家相比，似乎中国人更急功近利。据我所知，哈佛等世界顶尖高校内就读的中国留学生更热衷于选择经济专业，他们享受着体面的国际商务、金融等专业，而本土及周边发达国家的留学生则选择五花八门的专业，让中国许多的“冷门专业“都分外吃香。我不禁心生纳闷——为啥中国人都这么热爱经济呢？因为我们穷啊，我们没钱。人总是钟爱占有期限不长的东西，愈是缺什么，愈想做出“我什么都不缺”的姿态。无论是从媒体，还是国外文学作品，总是隐约感到西方人更从容的生活。他们的教育与学习、工作是发现自己的价值，而不是盲目虚无的让人艳羡。  

我们汲汲于富贵，我们满足于功利，那边开个药方吧，根源便追溯到自给自足的小农经济时期，一曲“你挑水来我织布”便充分反映了生产力发展水平落后的局面，让周围的每个人都担上了赚钱谋生的包袱。从思想上来说，儒家思想的根深蒂固，不可放任自流，或许那个年代已离我们远去，却始终没有人能够在它的眼睛底下充英雄。  

往大的说，我看到了鲁迅先生弃医从文的文章后还是十分震撼的。其实，鲁迅早年的志向是治病救人，东渡日本后从事写作，那是后来的事。“看到这些中国人麻木的样子，就知道中国难以振兴。”听到周围的学生随口说出的这样一句话，更坚定了鲁迅要用笔杆子挥起国人早已麻木的民族精神的旗帜，《狂人日记》、《药》等向黑暗旧社会发起挑战的作品，更是激起了数以万计中华儿女的爱国心，救国情。直到生命的最后阶段，鲁迅先生日以继夜的写作，唤醒国人，又何求功利？就小而言，几乎所有中国孩子胸前都曾飘扬过红领巾，红领巾也已成了小学生的代称。然而没有想到，近期在西安某所小学竟派生出一条颜色相异的绿领巾来。绿领巾折射出的不仅是颜色的差别，更是有力地痛击出我国现行教育制度下长期存在的顽疾——差别对待，等级分层。红领巾是国旗一角，而绿领巾的出现则是对由鲜血染成的国旗的亵渎，是对血与火交织的反动，是对孩子幼小心灵的一种摧残。“别人都是红领巾，为什么我的是绿色的呢？难道因为我很差劲吗？”孩子们有感而发。他们不觉得孩子的眼神可怕么——那么认真的眼神，像受到末日审判时的眼睛。倘若在这种教育制度下实行造人计划，那对于教育部门及负责人来说更像是审判了。想到家中仍有一本上世纪九十年代的《半月谈》，介绍一位县委书记以一副对联作为警示名言：“政从正出，财从才来。”这“绿领巾”事件背后是否还有其他的利益关系，已无从考证了。造人不是卖茶，岂能以耻辱感为价，计价出售。  

我梦想着有一天，物质条件丰饶的同时，人们可以以最大自由发展学习空间，学以致用，让学习回归它本来的属性，像古希腊神学院里的人一样，纯粹由于对智慧的渴求而不断探索、求知，再也没有网兜的束缚，再也没有扭曲的性灵，像仙人掌一样，纵使处在沙漠，也能够自由呼吸。  

【点评】立足现实高谈阔论话教育，分析形势高屋建瓴提展望。  

                                            （指导老师：何靖宇）  

时不我待……

高二（14）班  陈天蔚

一个名为5天的月假，对于一个月来说，5天不是很长。也许相对于其他人这5天什么也不算，但是对于我们，一个月中最期待的就是这5天，在学校天天扳指头数着放假的时间等的就是这5天。连续学习一个月，苦，累，烦。所以这5天的月假时间是诱人可口的。就像北极人期盼天亮一样，虽然会瞬间消失，却总让人期待。  

前天，昨天，今天，明天，后天。简单的5天。  

后天，后天就要回学校，新的期待又会开始。  

待在前天，会想到后面还有4天，于是前天是美好的，会随便挥霍时间，待在家一整天，或者玩一整天的电脑，或者睡上一整天，发呆一整天也好，做这些无意义的事情也很开心，因为摆脱了不想要的生活。我很喜欢这样的生活，因为这样最坦然。  

昨天，昨天是快乐的，会出去玩上半天，去做在学校整天想着要做的事情，去见在学校整天想见的人，去吃在学校整天想吃的东西，如果问我最快乐的事情是什么，就是这些了。去把脑海里主观的快乐的事情变成客观实在，有种实现理想的感觉，很俗气的想法和做法。我俗我快乐、  

今天，又是新的一天，哦，还有2天了，作业……不得不做了，要把今天变得漫长一点，早上起床会这样想。上午简单做一些作业后吃过饭就出了家门，在外面闲逛，走过一个又一个路口，看对面一辆又一辆车向你飞驰而来又匆匆而过。在外面什么事情也没有可就要待在外面，身上可以有几百块钱，买一些小玩意，分成好多袋子装起来然后拎着他们享受心里的小满足。也可以一分钱没有，在外面闲逛，看路边一家家店铺的招牌然后幼稚的把它们念出来。到了晚上也会不想睡觉，于是去看看夜生活是什么样的。会看到一辆接一辆的好车停在妖娆闪烁着的霓虹灯下面，从车里出来的有各色的人。也会看到从KTV或者酒吧里出来的女人们手里的LV或者Chanel在夜色里闪着穷人眼里俗气的光芒。还有就是好多棵树旁画着浓妆的女人弯腰呕吐的丑态。真的羡慕这些人，有很多的今天可以去玩乐，掐着指头算日子他们不会去做。不同的阶级性不同的价值观。  

明天，明天的明天就要回学校了啊，难免有点伤感也有些不知所措了。总觉得还有好多事，又不知道干什么才好。于是陷入恐慌中。一天差不多在恐慌中度过。  

后天，回学校了啊！再给我一天吧，不奢求很多，一天就好，每次到放假最后一天都会在心里呐喊。可是客观事实改变不了，只好无奈的接受。最后一天是无奈的，从来没有那一天会看钟超过10次，最后一天总在心里数还有多久去学校，还有5小时，3小时，1小时，20分钟。上车了，游戏时间结束了。  

简单的5天，看似很长，其实很短，可以用“时不我待”这个词语来表达。在我的感觉中，一天没有必要分成24个小时，1440分钟，直接可以用早上和晚上这两个词就可以概括。时间的河流左岸是年华，右岸是浮夸，小河不停的流淌，时间不停的飞逝，是留不住的……  

也许，我的想法是错误的，其实，“时不我待”应该是珍惜青春年华，奋发进取，而不是虚度时光，否则，“少壮不努力，老大徒伤悲。”是的，时间的河流左岸是年华，右岸是浮夸，小河不停的流淌，时间不停的飞逝，是留不住的……  

 【点评】不断进取会格外珍惜时光，不求上进则容易度日如年。  

（指导老师：蒋玉艳）  

寒冬记事

高三（5）班  张勤

北风吹，吹来了久违的寒冬，由于他比较顽皮，我总喜欢叫他“冬儿”，许久未见面的冬儿显得更热情，一来就给了个深深的拥抱。  

借着东风，他不断亲吻我们的脸颊；凭着冬雨，他拂过我们的衣裳，他的热情让我们措手不及。  

这个月，我坐到了北窗，不同于南窗的温暖如春，悲怆显得较冷清。或许是地理位置的“优越”，冬儿对我们靠窗的特别关怀，不时地跑来招呼我们，调皮地吹乱我们的发丝，恼得我们都关上了窗，想对他“避而不见”。谁知他还不罢休，又从窗户缝里跻身进来围绕在我们的身边“兴风作乱”，他的顽皮又让我们不得不将窗户封了个结实。见我们如此怠慢他，这下可恼了，北风的怒气拍打在窗户上，在内侧留下印迹，白蒙蒙的，被埋在书中的我们严重忽略的他赌气的走了……  

下课了，终于发现他不知何时走了的，我们还发现了残留在窗户上的怒气，原来他有这么恼！笑着走近窗口，用手指在上面画图案，有画一杯香浓的咖啡的，有画一只胖嘟嘟的小猪的，有画一张大大的笑脸的，还有恶作剧的在上面画上一个个形象逼真的便便的。一个个引人发笑的图案令奋斗了一节课，筋疲力竭的我们释心一笑，得到短暂的轻松和快乐。  

一晃半天就过去了，沉默了近半天的冬儿让我们吃惊，也不知是否在和我们赌气，谁知，一出门就被候在门外的他抱个满怀，突然的拥抱让我们身体一缩，看来，他看到了我们留在窗户上的“杰作”，被我们逗乐了。这不，边抱着我们边“呼呼”的发出笑声，一路上还蹦蹦跳跳的，时不时地吹乱我们的发丝，吹冷我们的衣袖。好不容易到了食堂门口还拉住我们的衣摆，企图不让我们进去，陪他在外面玩耍，可惜，深知“光阴一去不复返”“寸金难买寸光阴”的我们岂会那么容易停下脚步，一个个“精神抖擞”的踏进了食堂。识趣的冬儿也没有闹，转身又去别的地方玩了。  

走在前列的我不禁放慢脚步，回头一看，呵呵……这个“冬儿”应该会很顽皮吧？  

 【点评】一个好顽皮的“冬儿”，一篇挺幽默的“杰作”。  

（指导老师：陆丽萍）  

寂寞的冷

高一（3）班  潘立

又是一次新假期啦！畅真语：我不是太想回家耶！  

每次回家都是天没亮，赖床的我被上床的小王推拉着。我似乎忘记了班主任昨晚说过的话，今天赖床迟到的人就别想回家，其实我记得。我磨蹭着，每一步都慢慢的，只见宿舍的小华像火山爆发似的，横冲直撞。手拉行李箱走出宿舍大楼，外面的景象是那样宁静，这时人已屈指可数了，校灯笼罩着地面，地面发出淡淡的微光，好似在向我微笑着打招呼呢！越过一盏盏校灯，行李箱的作响好似清晨的伴奏，让人耳目一新。  

进教室，只见几个姐妹围在一起聊天，聊回家要到哪儿玩，和父母去哪……之类的话，平时喋喋不休的我在这时沉默无语：这又使我的心躲到黑洞里。不想回家，不想一个人在家。那恐怕是我通天的呼唤。喜爱聊天，喜欢喋喋不休耐不住寂寞，恐怕是我自身的性格吧！一时间让我回家，无人说话的日子又该怎么过？这不就是等于让我带着假面具去生活吗？我的眉头瞬间成了倒八字，广播传来“集合的号令”。这也代表马上就离开学校了。对于我来说，就等于去“战场”啦！  

司机将我送到站点——家，看着黑洞洞的房子，摸索着包中的钥匙，钥匙转动的作响让我的心落空空的。我将楼上楼下的灯都打开了，想让耀眼的灯光遮掩我落空空的心，这也算是一种安慰吧！到家的第一件事听音乐，只要是一个人度过的假日，都会有音乐陪伴我。泡开奶茶打算暖暖身子，该死的居然播放着《贝多芬的悲伤》，我的心像被抛进冰冷的海水一般，越沉越深。一个人眼望窗外，这时马路上已有车辆，我的心却很失望，哪辆车才是载着父母的呢？有时心中反复疑问着；父母是不是不喜欢我啦？工作几乎完全代替了我的位置。这想法确实有点幼稚，这时泪水不禁地背叛了我。好面子的我立刻擦干眼泪，脑中浮现着坚强的想法：全国那么多留守儿童，他们不都坚持着吗？我一定也可以的。似乎这成了我最合适的理由了。我的心始终是那样，冷冷的，空空的……不禁的在大厅中怒吼着，但始终是无人回应，那是一种悲催的事实。  

对于我们这些留守儿童来说，眼眸里流露的是寂寞，但渴望又掩饰了心中的那份寂寞。贝多芬的悲伤，是用歌抒发的，而留守儿童又有谁可以诉说呢？这似乎也给寂寞系上了绑带，而明智的我们要摆脱这束缚的绑带，使坚强成为我们的安全带。  

 【点评】勇敢的走出心灵的寒冬，快乐的迎接明媚的春天。  

（指导老师：孟丹丹）  

在语文天地里遨游

初三（3）班  孙艳

语文，寻觅的是一份智慧与人生，跟随余秋雨，我也曾一同踏上那段通往敦煌的风沙之路，看几千年盛开的灿烂文化之花；跟随三毛，我也曾一起行走在荒芜人烟的撒哈拉，放荡不羁的风筝乘上自由的翅膀；踩着沈从文的脚印，我看到那山腰上菜茶苗女身上有一种光彩叫民俗；撑上余光中的伞，我远望南海一湾浅浅海峡荡漾着一种思念叫乡愁。  

寻觅书间，我听见僵卧孤村的陆游“铁马冰河入梦来”的豪气，给予我的是爱国情；我听见饱经沧桑的耳聋者贝多芬“扼住命运的咽喉”的呐喊，给予我的是不屈的意志；我看见爱迪生的电灯、爱因斯坦的相对论、霍金的宇宙观，给予我的是崇高的理想。  

“会当凌绝顶，一览众山小”，是我们在攀登中留下脚印后的欣喜；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，是我们历经磨难后的自信豪迈，“问渠那得清如许，为有源头活水来“，是我们不断“充电”后的收获；“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，是我们在自然行走中观赏到的和谐……  

语文，是一棵枝繁叶茂、硕果累累的知识大树，学语文就是摘果子，语文无处不在，它不仅折射出一个多彩的人生世界，还可以窥探人类的心灵。  

语文是一本永远也读不完的微型百科全书。一篇优美的写景文能使人欣赏到朴实的田野，健壮的山崖、深沉的沟壑、乐观的流水；体会到蝴蝶的翩跹、燕子的呢喃、黄莺的婉转、百灵的歌唱，领会到心情的平稳、心境的和美、心态的淡定，心里的温情。  

语文就是一片广阔的天空，它无边无际，让我们在语文的天地里遨游吧！  

【点评】走进语文五光十色的世界，领悟语文五彩斑斓的魅力。  

  （指导老师：丁翠华）  

宛如一首歌

初三（4）班  夏慧

若将生活喻成是叮叮铃铃、嘤嘤成韵的音符，那回忆便是一首歌，时而深沉，时而激昂，生活赋予了它个名字，叫做《永恒》。  

是的，回忆是永恒的。不管我们在生活中发生了什么，不管我们当时的心情是怎样的，经过时间的推移，曾经刻骨铭心的触动，如今也只能用一个回忆了然。年少懵懂的我们却又多愁善感，魂萦梦牵、藕断丝连的凄楚让我们欲罢不能。  

也许我们轻轻搅动的那杯咖啡早已冰凉，但我们并不会停下来，因为思绪停不下来了。只要周围开始安静下来，那些往事便像放电影一样，一幕一幕地从我们眼前闪过。不是我们爱回忆，是真的不由自主。也许人就是这样的吧，无论回忆是苦是甜，无论回忆中的那个人现在是否安好，无论我们回忆过后，是惋惜还是欣慰，有回忆都是好的，那是嵌在心灵上的歌。  

可明天是自己的。快乐，是懂得满足；洒脱，是懂得取舍。  

回忆又是空城里的歌，也许有人困在里面，一辈子也出不来；也许他们到了垂垂老去行将就木的时候才老泪纵横，觉悟满怀。  

其实，真正有意义的回忆是电子相册的背景音乐。我们感谢生活，我们亲近自然，我们愿每一次的回忆，充满着的都是甜甜的笑脸。笑脸背后，轻快的音乐，歌声悠扬。生活难免有不尽人意的地方，但那些不如意的片段应当被我们过滤掉，而不是成为我们莫名伤感的缘由。  

回忆宛如一首歌，在心灵上，在空城里，在相册边……让回忆之歌永恒，让轻松人生永恒！  

【点评】美好的回忆来自勤奋的努力，幸福的回忆出于刻苦的攻读。  

  （指导老师：丁翠华）  

理解是一个慢慢的过程

初三（4）班  夏慧

最伤心难过的时候莫过于自己受了委屈，别人却不能够理解你的时候，哪怕只是一个质疑的目光，都会让人感到心寒。  

寒风四起，萧萧瑟瑟，那天成了我这一生中最寒冷的日子。  

新学期伊始，天气还没退去它的严寒，那几天的天气又非常不稳定。早晨的太阳还圆润活泼的，可到了中午天气就突变了。冻得直哆嗦的我只好匆忙吃好午饭，回宿舍去叫衣服。  

宿舍里静静悄悄的，显得格外安闲，我从柜子里翻出厚些的衣服穿上。看着被翻乱了柜子，好想把它整理一下。要知道，要是这会儿不收拾收拾，那可就要凌乱到放月假了，平时是没有时间的。想到这儿便忙活起来，就算打上课铃了再去上课也不迟，只是晚到了一会会儿罢了。我就这么侥幸地想着。  

时间越过越久，宿舍里还是那样的安静，楼道里的电铃也没有什么动静。但我的心里却怦怦跳个不停。果真，跑到教室的时候，同学们已经上课了，英语老师把脸拉得老长老长，班主任随后就到了。  

我被叫了出去，免不了的一顿批。看着班主任双眉紧锁的样子，我什么也听不进去，我还在想“为什么没有打上课铃？为什么？”我想不明白，但又不是那么确信。算了，也就当是我耳朵出问题了吧。整整二十三分钟，我竟然迟到了这么久。  

后来想到这事就一肚子的苦水，要不是没听到铃声，我不会拖延那么久的。可后来又有人说，他们在教室的时候也没有听到铃声，只是老师进了教室，他们便开始上自习课了……  

我想对班主任说，事隔多日，已经没有再拿出来解释一番的必要了。但如果，哪天您无意中想起学校有次是没有打上课铃的时候，您会不会心头一惊，疏忽当初没有寻问我迟到那么久的真正原因呢？  

理解是颗种子，有人有心种下它，它就必定会开花结果。也许，在我离开这所学校之前看不着您再提及那件往事了，但十年之后呢？二十年之后呢？会不会有可能呢？理解是一个慢慢的过程。不管等多久，我坚信它会绽放。  

【点评】老师理解学生势在必然，学生理解老师天经地义。  

  （指导老师：丁翠华）  

理解是一个慢慢的过程

初三（3）班  孙艳

理解是一个过程，在这过程中，我们哭过、笑过，但我们从不退缩，因为这正如蚕的蜕变一般，固然是艰辛的，但当其飞出蚕茧时，却充满了喜悦，理解也正如此，理解的过程是艰辛的，但当彼此真正理解过后，却别是一番滋味。  

理解是一个慢慢的过程，这过程中，我们留下了辛酸的泪水。每当您将我从梦中吵醒，掀开那暖和的被子时，我是多么的不情愿，嘴上嘟囔着，心里一遍又一遍地骂着……每当您凶狠的叱责我时，心里一肚子的委屈，不知向谁诉说……每当您拿起鞭子抽打我时，那痛苦的泪水止不住地向下流……  

我对您实在是不理解，不理解您为何要那般严格的对待我，不理解您为何如此“残忍”地对待您的亲生女儿，可经过时间的冲洗，我明白了，我终于理解了您的所作所为。  

理解是一个慢慢的过程，在这过程中，我面带笑容地接受了，每当我受挫折时，是您第一个站在我面前，用语重心长的话安慰着我、鼓励着我；每当我遇到难题时，是您使我那紧锁的眉头放松下来，您坐在我的身边，静静的看着我，不去打扰我，让我知道，就算再难，也有您陪着我；每当我受到欺负时，是您站出来，用那温暖的双臂紧抱住我，为我解决所有的问题……  

理解并不是一瞬间便可做到的，而是通过您与我之间长久的相处，渐渐地我理解了您，您所做的一切都是为了我，为了玩我以后有更好的未来，您便严格地对待我，使我明白社会就是如此残酷，不会去特别顾及到一个人的感受，可在困难之中，至少还有您陪我走过去……  

理解是一个慢慢的过程，也许当你真正理解时，一切都晚了，所以一定要用心去感受，把握好时机，理解身边的每一个人，不管是父母、老师、朋友、亲人……他们都是爱你的人，不要错将他们的爱认为是恨，那样当你明白一切时会更加悔恨自己当初的不珍惜。  

【点评】父母理解儿女势在必然，儿女理解父母天经地义。  

  （指导老师：丁翠华）  

宛如一首歌

初三（5）班  印婷

人生，宛如一首歌。不同时期的经历和情感都如同那多彩的音符，这些音符夹杂在一起，融合在一起，构成了这首人生之歌。  

童年，便如这首歌的开头。无忧无虑的童年充满了纯真的甜蜜。回忆过去，那小时候的我很幼稚，和小伙伴们一起，想一出是一出，做什么都无所顾忌，根本不经过大脑思考，说话也是“口不择言”，想到什么说什么。现在还常常听老妈和别人说我小时候的事，特别是那件事让我觉得真是太傻了。  

小时候，到了冬天耳朵上就会生冻疮，一年冬天，耳朵上都被冻疮伤得不成样子了。于是就打电话给老爸说：“爸，我耳朵坏了，给我重买一个吧。”现在听着也真想发笑，都不信这是我曾经说过的话。其实，童年就是这样，什么也不懂，充满了好奇。无忧无虑的童年岁月里，我们用童真，童趣谱写了人生之歌的开头。  

到了青年，便是这首歌的高潮部分，激情昂扬，心潮澎湃。青春是人生最美的时刻，人生的花季。这个年龄的我们会疯狂，会感动，更会快乐，也会忧愁。对于人生，我们逐渐了解，希望风帆从这里启航。我们要用激情，用疯狂，用我们夹杂交错的情感谱写着不一样的高潮。  

“夕阳无限好”，老年便到了这歌的结尾。到那时，对于人生也看得透彻了。对于人世的一切，都无所求，只想安安静静的享受着天伦之乐，就似是一首歌的结尾，深远，缠长，令人回味无穷。  

人生宛如一首歌，让我们用自己的智慧和双手，谱写一首与众不同的人生之歌，创造出一个属于自己的别具一格表达灿烂人生！  

【点评】认认真真的唱好人生之歌，踏踏实实的走好人生之路。  

  （指导老师：臧粉兰）  

宛如一首歌

初三（6）班 殷磊

秋千摇摆的每个轮回，宛如生命的轮回，宛如一首永远唱不完的歌。她在生命的秋千上来回荡漾着。在我们心中，她永不停息的荡着秋千，嘴里哼着熟悉的曲子……  

我像往常一样来到了这座公园，习惯性地推着秋千，看着它来回的摆动，在空中划出了孤单的弧线，最后慢慢悠悠的停了下来……我的泪伴着雪花飘落，地面有一块雪已经被消融，想她走过，坐上秋千上的痕迹……  

她总喜欢踩着我的脚印走向那公园，那个秋千。那秋千荡漾了她的童年，转眼间，她已成为少女。不过她还是会约我在星期六傍晚到那儿荡秋千，她说只要坐上那秋千，一切烦恼都会烟消云散。  

当她坐上秋千时，总喜欢张开双臂，而我总会制止她，她说：“我想飞，飞到一个没有‘烦恼’和‘喧嚣’的地方。”  

那天，我按平常的时间去了公园，摆着秋千，又是一个秋天，叶子纷纷飘落，风吹着叶子，翩翩起舞，仿佛奏起了秋天那“生命”枯萎之歌，使我想起了侄女总唱的《悲伤的秋千》，太阳渐渐收敛了色彩。  

月光透过树杈泻在落叶上，将落叶染成银子般的色彩。风依然奏着那枯萎的生命之歌。  

好不容易听到了脚步声，很高兴的迎上去，却不是她，不禁失落，来来往往的人越来越少了，这种事经常发生，因为侄女星期日要补课。我依然摆动着秋千，呆呆的站着。我看到了一个熟悉的身影向我跑来，心中十分惊喜，但她走近时，我才发现不是侄女，而是妈妈，她的脸颊挂着泪珠，在月光的照射下那样晶莹，又犹如一把利剑刺痛了我的心。  

“那个……”母亲擦去了泪水“我们先回家吧！”“妈妈，你怎么了？”我似乎猜出了是海兰出了什么事，但不明白妈妈为什么会哭，心中不相信自己的感觉，“海兰出什么事了！”“出事了！”她真的出事了，她现在还好吗？我带着种种疑问，跑出公园，妈妈一把抓住了我，她控制不住自己的情绪，泪如泉涌，“她走了，……送去医院……已经……来不及了……”我抱膝蹲着，为什么会是这样，不可能，泪止不住的涌流，瑟瑟刮着秋风，吹着我的脸生疼。耳边响起了那首生命的枯萎之歌。我静静地蹲了好久好久……  

那枯萎的叶子化作了泥土，虽是枯萎，灵魄永在，我相信她依旧在秋千上荡漾，那首《悲伤的秋千》也会荡漾在我的耳旁。  

对了，海兰，你终于实现了你的愿望，飞向一个没有喧嚣的地方。你的生命就宛如一首永远唱不完的歌，无论何时何地铭刻于我的心。  

如果说痛快的哭一场，是不是就能够变坚强，我一个人在背上的秋千上，来回的摇晃……秋风吹来，落叶纷纷，奏起了生命枯萎之歌。希望这歌声可以带到那没有喧嚣的地方。  

【点评】其实生命非常脆弱，你我需要格外珍惜。  

  （指导老师：臧粉兰）  

明天宛如一首歌

初三（1）班  陈慧欣

和煦的阳光抚恤着万物，静默着，影子嵌入地面上。温暖的花季，美丽！听花开的声音，听飞鸟鼓翼的声音，听自己的鼻息和脉搏，时而温暖如春，时而如高山流水的倾泻。走过了一个又一个365天，一分一秒都在演绎专属自己的歌曲，撷取一个个优美的音符，只为了明天的歌唱。  

今天，我在努力，我在拼搏，我在奋斗。我不羡慕莫扎特能用灵感创造出跌宕起伏的旋律；我不羡慕霍金能用智慧谱写出神秘传奇的旋律；我不羡慕海伦凯勒能用坚强哼唱出光明希望的旋律。我也能，我的跳动的脉搏，我的全身川流不息的血液都是活力的旋律，今天我把握着，今天我用生命奋斗着。因为我知道，只有拾掇一个个音符才能谱写出美奂绝伦的歌，才能创造出明天。  

明天宛如一首歌，需要今天的梦想做基调。梦想，是起调，正因为有了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的梦想，才有了“鱼翔浅底鹰击长空”的奋斗。追梦，在不系之舟上漂泊，编织芦苇叶，汇成月光曲。  

明天宛如一首歌，需要用拼搏做支柱。拼搏，是高潮，正因为有了凤凰涅槃的拼搏，才有了浴火重生的喜悦。生命如长跑，努力向前奔跑，向终点冲刺，当有了汗流浃背的燥热，才会触及那终点的红线。拼搏，在茫茫尘世中追逐，让汗水折射阳光，汇成了日光乐。  

明天宛如一首歌，需要低调做终结。低调，是收尾，正因为小草的谦虚低调，才有了不被风雨摧残的幸存。骄傲如断线的风筝，即使高于一切，也终究粉身碎骨。保持低调，以淡抹的美来一个潇洒的收尾，让人去遐想吧！低调，银装素裹的白云般若，汇成流云曲。  

明天是骊歌，需要今天去谱曲。春暖花开，芳草萋萋，古道边，遐想明天的歌。莞尔一笑，明天会更好！  

【点评】欣赏清晰精妙的思路，品味精彩生动的语言。  

（指导老师：姜辉霞）